Exige SNTE 56 a SEV intervenir por falta de pagos desde hace 10 meses (+Video)

Miembros de la Sección 56 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) exigieron la intervención del secretario de Educación y del gobernador de Veracruz para resolver la falta de pagos hacia personal de apoyo y asistencia de educación. 

Emilio Martínez Jiménez, secretario general de la Delegación D-III-24 del SNTE, expuso que alrededor de cien trabajadores no han percibido su salario desde hace al menos diez meses, bajo el argumento de que ocupan plazas de nueva creación. 

Lo anterior, a pesar de que las autoridades ya asignaron el recurso para cubrir el salario de dichos docentes. 

“En nuestra delegación nada más tenemos como pagos pendientes a 55 compañeros. De esos 55 más de 10 meses y es lo que ahorita pedimos, la intervención de nuestro señor gobernador para estos pagos”, dijo. 

Afirmó que ya han solicitado el apoyo del secretario general de la Sección 56 del SNTE, José Reveriano Marín Hernández, quien a pesar de haber sido notificado sobre esta problemática mediante un oficio girado el pasado 28 de abril, ha ignorado las peticiones de intervención. 

“Hemos ingresado oficios para con él, para tener una audiencia por parte del comité aquí presente (…) hasta ahorita hemos tenido una negativa por parte de él; consideramos que el comité ha tenido a bien trabajar, sin embargo esto no es cuestión de trabajo, también se trata de presionar a la Secretaría de Educación para esos pagos”, indicó Emilio Martínez. 

Mencionó que también está pendiente el incremento salarial que no ha sido pagado en tiempo y forma, situación que no se había presentado en años anteriores y que el sindicato tampoco ha podido resolver. 

Martínez Jiménez reiteró la urgencia de ser atendidos, pues muchos de los trabajadores que cumplieron con los requisitos para ocupar las plazas ya no tienen ‘ni para el camión’. 

“Ya no nos importan ahorita cambios de adscripción, promociones, en verdad; son pagos de nuestros compañeros”, insistió el docentes.